Lektion måndag den 24 februari

Idag ska ni diskutera Maus i mindre grupper. Ni ska spela in er diskussion och jag kommer att bedöma er diskussionsförmåga. Här är frågorna:

1. Diskutera Arts relation till pappa Vladek. Vilken relation har de? Förändras den över tid? I så fall hur?

2. Vilka svårigheter möter Art när han växer upp som ett barn till två överlevare från förintelsen?

3. När de i slutet av berättelsen reser hem från Catskills, blir Art arg när Vladek vhar en rasistisk attityd mot en afroamerikansk liftare. Kan du förklara Vladeks utbrott på något sätt?

4. Vilka känslor har Art inför sin döde bror Richieu och varför?

5. I början av det andra kapitlet i andra boken finns en scen som utspelar sig efter Vladeks död (s 201 och framåt). Vad handlar den om? Analysera bildrutorna på sidan 201. Hur fungerar de visuellt? Vad säger bilderna som inte orden/replikerna säger? Fortsätt sedan att titta på bilderna på s 201-203. Varför har alla personer en mask för ansiktet? Varför har han ritat på det sättet? Vad händer med Art?

6. På sidan 203 säter Artie: "Kan jag ta med det eller krånglar jag till mina metaforer?" Vad menar han med det?

Dagens lektion torsdag den 30 januari 2014

Idag tränar vi på att skriva jämförande texter. De ska vara 500 ord +- 10%. Här kommer förslag på disposition:

Inledning och bakgrund (ca 50 ord)
Sätt in läsaren i sammanhanget. Tänk hela tiden på att den som läser din text inte ska behöva ha läst texterna du skriver om.

Sammanfattning (ca 2x50 ord)

Jämförelse av två aspekter

1. Tid (ca 150 ord)
2. Temat Skuld (ca 150 ord)

Avslutning (ca 50 ord)

Glöm inte

- att försöka att använda de litterära termer vi gått igenom där det passar
- att vi diskuterat ämnet SKULD för två veckor sedan, se inlägget här på bloggen om det, titta på dina anteckningar från den gången
- att stötta dina åsikter på exempel ur texterna

Den som inte blir färdig under lektionen får skriva färdigt hemma.

Lite tips och bra termer att använda när man skriver om TID i en berättelse

Minns ni när vi ritade en tidslinje på tavlan för att visa i vilken tid Maus utspelar sig? Vi pratade om berättartid och berättad tid. Berättartid är den tiden berättaren befinner sig i. I Maus är det när Artie skriver boken, kanske någon gång i slutet på sjuttiotalet. Den berättade tiden sträcker sig från 1935 när vi får lära känna Vladek och får veta hur han så småningom hamnar i koncentrationsläger. Vi får också i återblickar veta lite om hur Artie hade det när han var liten (t.ex. i inledningsscenen där han retas av kompisar och kommer hem ledsen till pappa Vladek), hur det var när Arties mamma tog livet av sig, fram till hur Artie har det idag. Boken slutar med att Vladek dör. Den rör sig alltså mellan olika tidsplan.

När vi har en berättelse som hoppar fram och tillbaka i tiden kallar man det för att den har bruten kronologi. Till skillnad från en berättelse som berättas i precis rätt ordning, börjar i början och slutar i slutet. En sådan berättelse är kronologiskt berättad.

Lektion torsdagen den 16 januari - diskussionsfrågor på temat SKULD

1. Läs sidan 98-99 tillsammans. Varför får Artie skuldkänslor och hur hanterar han dem. Vad är förresten skuldkänslor? Hur definierar ni det begreppet? Är skuldkänslor något bra eller något dåligt?

2. Fången på helvetesplaneten. "Serien i serien". Diskutera varför man skulle kunna säga att temat i den är skuld. Ta upp många exempel. Vems fel är det egentligen att Arties mamma begår självmord? 

3. Ibland pratar man om individuell och kollektiv skuld. Se till att ni alla i gruppen förstår vad som menas med det. Hur kan man argumentera för att Maus är en berättelse om individuell skuld. Om kollektiv skuld? Stötta era argument med olika exempel ur texten. 

Lektion torsdag den 16 januari - litterära termer

MOTIV

 "de givna förutsättningar och villkor som driver berättelsens personer till handling" 

 du måste hämnas en kränkning som begåtts mot en nära släkting eller vän

 du måste välja mellan karriär (plikt) och kärlek

 den förbjudna kärleken

 triangeldramat

 de fientliga bröderna

 den elaka styvmodern

 du har ett behov att förverkliga dig själv

 att återställa rättvisan

TEMA

fattigdom, alkoholism, kärlek, krig, otrohet, ensamhet, intoleras

BUDSKAP

Vad vill författaren säga? Varför vill författaren säga detta?

Författaren får fram sitt budskap t.ex. genom

- rubriken

- personerna och personteckningen

- tiden

- miljön

- konflikten och hur den löses

Exitticket 9 januari 2014

Vad är det viktigaste du lärt dig/övat på under detta arbetspass? Vad var svårt/behöver du träna mer på? SKRIV DITT SVAR I KOMMENTARSFÄLTET!

Lektion torsdag den 9 januari 2014

Här kommer instruktioner till dagens arbete i grupp: 1. Presentera den serieruta du valt som säger något om Vladek och Arts relation till varandra. 2. Gruppen sammanfattar det som kommit fram om Vladek. 3. Art Spiegelman har sagt att comics are " a vital and expressive language that talks with its hands". 4. Analysera s. 53 på temat "HÄNDER". Först individuellt, sedan tillsammans i gruppen. 5. Analysera BILDBERÄTTANDET på s. 53. Först individuellt, sedan tillsammans i gruppen. Använd termer som helbild, halvbild, fågelperspektiv, närbild etc. Varför väljer Spiegelmann att teckna rutan som han gör? Vilken effekt får valet på berättandet. 6. Förbered gruppens presentation av ovanstående i helklass. LÄXA till nästa gång: Läs fram till sidan 197. Nästa gång kommer vi att jobba med hur man skriver en sammanfattning.